Digital Natives / Digital Immigrants (Nativos Digitales / Inmigrantes Digitales)

Prensky, M. (2010). "Teaching digital natives: parenting for real learning".
Corwin:  California.

Término: Digital Natives / Digital Immigrants (Nativos Digitales / Inmigrantes Digitales)

Año documentado de aparición del concepto: 2001

Rango de fechas asignadas a la generación: información no disponible

Crédito otorgado como creador del concepto: Marc Prensky ( escritor norteamericano)

Características según el creador del concepto:

Nativos digitales

• Sus patrones de pensamiento han cambiado por los efectos de las tecnologías
• Están acostumbrados a recibir la información rápido
• Les gusta trabajar procesos paralelos y varias tareas en simultáneo (multi-tasking)
• Prefieren las gráficas al texto
• Buscan accesos aleatorios (como hipervínculos)
• Trabajan mejor en red
• Buscan gratificación instantánea y recompensas frecuentes
• Prefieren los juegos a las cosas “serias”.

Inmigrantes digitales

• Requieren aprender y adaptarse al uso de las tecnologías emergentes
• Procesan sus actividades en soportes físicos para después transferirlos a digitales en lugar de hacerlo directamente
• Devalúan las potencialidades de los nativos digitales porque no reconocen los efectos de las diferencias de estímulos entre su generación y la de ellos.
• Los docentes en esta condición deben repensar sus estrategias educativas para que puedan generar sentido a sus estudiantes nativos digitales

Referencias complementarias

Prensky, M. (2009). “Encántame o piérdeme - Chile 2009” (video: 01:06’:53”)

http://www.youtube.com/watch?v=twKZiGmd7yo (inglés con intérprete al español)

Conferencia dirigida a docentes. Presenta un perfil de jóvenes que define a partir de su concepto y establece la necesidad de hacer un cambio de paradigma educativo.

NRK (2007). “Introduciendo el libro códice” (video: 2’:40”)

http://www.youtube.com/watch?v=bshwzYpp6lI (sueco con subtítulos en español)

Sketch humorístico que presenta de forma irónica la dificultad histórica de incorporar una “nueva” tecnología ejemplificada con la resistencia de un monje a utilizar los primeros libros, considerando que está acostumbrado a trabajar con pergaminos.

TBWA Buenos Aires (s.f.). “Padre e hijo personal” (video: 0’:58”)

http://bit.ly/11vBmGg (en español)

Spot publicitario de telefonía móvil que pone en situación a hijo y padre bajo los estereotipos de nativo digital e inmigrante digital respectivamente.

Educ.ar (2010). Celulares: padre e hijo, usos y apropiaciones de las tecnologías.

http://ow.ly/lZDPI

Ejercicio desarrollado por el portal educativo argentino educ.ar donde analiza la manera la que las tecnologías -sus usos y apropiaciones- influyen y re-configuran las relaciones intergeneracionales y vínculos entre personas.

Prensky, M. (s.f.). Nativos e inmigrantes digitales. http://ow.ly/lU4M9  (adaptación  al castellano del texto “Digital natives, digital immigrants”)

Documento base donde Prensky introduce los conceptos de nativos e inmigrantes digitales.

Nativos Digitales y conceptos afines (Tanta gente no puede estar equivocada...¿o sí?)

floodllama (s.f.). Photo. http://ow.ly/m3m8J

Iniciamos el recorrido con un "bocadillo" interactivo a través de la línea de tiempo que verás abajo (generada en myHistro). Con ella tendrás una ojeada rápida a cuatro conceptos de uso común (Jones y Shao, 2011) afines al concepto de nativos digitales (aunque cada uno con sus singularidades).

Pensando en quienes prefieren los contenido fijos y sin complicaciones, en las cuatro siguientes publicaciones aparecerá cada concepto individualmente  (en la mayoría de los casos con algunas referencias adicionales).

AVISO: Los contenidos de esta línea de tiempo y de las siguientes cuatro publicaciones en este blog, ofrecen una visión general del concepto "nativos digitales" y otros similares que suelen utilizarse como sinónimos pero esta visión no debe asumirse como indicador predictivo para miembros individuales de las generaciones.

Dado que los contenidos tendrán el sesgo propio de la perspectiva de cada creador o tendencia, mi sugerencia es que los contrastes entre sí mediante actividades y ejercicios de análisis o discusión para, posteriormente, verificar cuántas y cuáles de dichas características realmente aplican a las generaciones actuales de estudiantes con los que tienes interacción.

LÍNEA DE TIEMPO INTERACTIVA

Referencia básica

Jones, C. y Shao, B. (2011). The net generation and digital natives: implications for higher education. Higher Education Academy. York. http://oro.open.ac.uk/30014/

Investigación de la Open University de Inglaterra donde presenta metodologías y resultados de estudios practicados en distintos países como evidencias para  verificar o refutar las aseveraciones de los creadores de los conceptos en torno a los estudiantes contemporáneos a los denominados como Nativos Digitales.